L'information pour des écoles

English | En français

L'hiver offre de très nombreuses façons d'être inventif pour pouvoir s'adapter aux éléments. Il est toutefois souvent difficile pour les enfants de simplement sortir pour aller jouer, surtout pendant les courtes journées d'hiver, lesquelles limitent les espaces pouvant être consacrés aux jeux de leur choix. En utilisant l'hiver comme thème, les enseignants et les bénévoles peuvent permettre aux enfants d'avoir du plaisir en hiver et de faire des activités physiques.

Des habits bien chauds et un peu de supervision sont les seules choses vraiment nécessaires. N'hésitez donc pas à enfiler vos chaussettes et vos bottes pour aller prendre un grand bol d'air frais et faire de l'hiver un élément à part entière des programmes éducatifs.

Que pourrait-on bien faire? Voici quelques idées :

Conseil de la journée pour un hiver rempli d'activités

Commencez chaque journée avec un conseil sur les activités à faire en hiver. Servez-vous des idées proposées dans ce document pour inciter les élèves à être plus actifs. À mesure que l'hiver avance, demandez-leur de trouver par eux-mêmes des idées pour le conseil de la journée. Rendez le tout divertissant et encouragez-les régulièrement à être plus actifs, par exemple en venant à l'école à pied ou en jouant dans la neige.

Se préparer

À l'aide d'un tableau classique ou d'un tableau de papier, demandez à vos élèves de trouver le plus grand nombre possible d'activités pouvant être faites à l'extérieur, soit à l'école, soit à la maison, ou soit ailleurs dans leur communauté. Une fois la liste terminée, déterminez quels sont, pour chaque activité, les équipements nécessaires ainsi que les mesures de précaution à prendre. Vous pouvez terminer cet exercice en demandant aux élèves de sortir dans la cour de l'école pour faire une des activités en question.

Prendre un grand bol d'air

Prenez un grand bol d'air en faisant le tour de l'école ou des quartiers avoisinants à pied. Pour rendre cette activité plus amusante, demandez à vos élèves d'estimer le temps nécessaire pour se rendre à pied à un endroit précis, puis comparez les estimations au temps réel.

Soyons observateur!

Préparez un questionnaire permettant aux élèves d'indiquer le nombre de choses qu'ils peuvent voir à partir de plusieurs endroits précis de la cour. Il peut s'agir par exemple du nombre de fenêtres visibles à partir de l'emplacement où se trouve le toboggan, ou du nombre d'arbres que compte la cour d'école, etc. À l'aide d'un bloc-notes et d'un crayon, les élèves doivent donc parcourir toute la cour pendant 15 à 20 minutes pour répondre au questionnaire. Vous pouvez même leur demander de former des groupes et de créer eux-mêmes des questions qui ne se trouvent pas sur la liste que vous leur avez remise. Une fois l'exercice terminé, demandez-leur de revenir dans la classe pour qu'ils puissent donner leurs réponses.

Variation : Remettez aux élèves une liste d'endroits qui se trouvent dans la cour de l'école et demandez-leur de noter ce qu'ils peuvent voir à partir des emplacements en question. Il peut s'agir par exemple de ce qu'ils peuvent voir s'ils se placent près des balançoires. Une fois de retour dans la classe, vous pouvez dresser la liste des objets en question. Les élèves peuvent ensuite se servir de cette liste pour classer les objets par ordre alphabétique ou faire une liste d'orthographe pour les leçons de la semaine suivante.

Boules de neige à peser et à mesurer

Demandez à vos élèves de vous accompagner autour de la cour pour qu'ils puissent faire chacun une boule de neige. Une fois de retour dans la classe, demandez à chacun d'eux de peser et de mesurer sa boule de neige, puis de consigner les résultats. Demandez-leur ensuite de mettre chaque boule de neige dans un plat, de déposer les plats dans plusieurs endroits de la classe (p. ex. sous le radiateur, à côté de la fenêtre, sur le bureau de l'enseignant), de surveiller combien de temps il faut pour que chaque boule de neige fonde, puis de noter le volume d'eau que chaque boule permet de produire.

Activités en équipes

Formez des groupes de 5 ou de 6 élèves et demandez-leur de faire les activités suivantes

1. Tas de neige - Chaque équipe a cinq minutes pour faire le plus gros tas de neige possible.
2. Boule sur cuillère - Remettez à chaque équipe une cuillère et une boule de neige. Un à un, chaque membre doit placer la boule de neige dans la cuillère et tourner autour d'un marqueur. Variation: (1) Les élèves se relayent pendant plusieurs minutes au lieu d'arrêter après que chacun d'eux a participé.
3. Course de chiens - La moitié de chaque équipe (conducteurs) doit se faire tirer par l'autre moitié (chiens) sur un trajet délimité à l'avance.
4. Seau à remplir - Les équipes doivent remplir un seau avec de la neige à l'aide d'une cuillère à crème glacée. Quelle équipe sera la plus rapide pour remplir le seau ou aura le plus de neige dans son seau après plusieurs minutes?
5. Production d'énergie - Divisez votre classe en 4 équipes. Délimitez un espace d'environ 10 mètres carrés à l'aide de cônes. Attribuez un cône à chaque équipe. Placez, au centre de ce carré, autant de sacs à fèves qu'il y a de joueurs, puis placez un cerceau autour de chaque cône. Dès que vous dites « attention, partez! » chaque joueur doit aller chercher un sac puis le déposer à l'intérieur du cerceau de son équipe. Les joueurs continuent jusqu'à ce qu'il ne reste plus aucun sac à l'intérieur du carré. Ces derniers doivent ensuite aller chercher un sac dans le cerceau d'une autre équipe. Jouez aussi longtemps que vous le désirez. Une fois la partie terminée, chaque équipe doit compter le nombre de sacs qu'elle possède.

Collaborateur : Pat Doyle est un enseignant du primaire à la retraite et ancien président de ACLI Ontario. Il est l'auteur et le co-auteur de 10 documents de référence de ACLI Ontario et travaille actuellement sur un projet de trois ans financé par Trillium Ontario appelé Active Playgrounds, ce qui l'amènera à animer plus de 120 ateliers dans toute la province. Il est propriétaire de Creative Playgrounds Incorporated, entreprise ayant pour objectif d'offrir des conseils ainsi qu'un certain nombre de services (conception, peinture, etc.) aux écoles et aux communautés qui souhaitent avoir des jeux peints directement sur leurs terrains de jeux. Vous pouvez communiquez avec Pat à lacrosses@rogers.com

Course d'obstacles en hiver :

Créer une course d'obstacles avec des défis supplémentaires : Tous les participants doivent faire cette course attachés, par exemple en tenant la main d'une personne ou encore avec une boucle de ceinture attachée à une corde.

Demandez aux élèves de tenir une corde en forme de cercle avec les deux mains, puis de se lever en même temps sans lâcher la corde.

Le groupe peut également déplacer le plus rapidement possible un objet (comme une grosse boucle) à travers un cercle fait avec des cordes.

Une fois l'esprit d'équipe réchauffé, les élèves doivent ensuite se servir du rond comme outil à « attraper ». Demandez à quelqu'un de lancer un objet en l'air, suite à quoi le groupe doit faire en sorte que cet objet tombe dans le cercle. Rendez ce jeu encore plus amusant et difficile en mettant un bandeau devant les yeux de la personne qui lance l'objet.

Course avec anneau et balle de golfe

Vous avez besoin d'un anneau de métal d'environ 1,5 " à 2 " de diamètre (plus petit qu'une balle de golf). Vous avez également besoin d'autant de ficelles qu'il y a de joueurs. La longueur des ficelles dépend de l'âge et de l'agilité des joueurs. Attachez le bout de chaque ficelle à l'anneau métallique et demandez à chaque joueur de tenir l'autre bout de la ficelle. Cela doit ressembler, vu du haut, à un soleil avec plein de rayons. Placez une balle de golfe sur l'anneau. Tous les joueurs doivent, en même temps, lever l'anneau et la balle et se rendre à plusieurs endroits (trous de golf). Ces trous peuvent être aussi grands qu'une boîte de café ou qu'une tasse de café. Il peut également s'agir de tuyaux en plastique qui ont été plantés dans l'herbe. Le groupe doit déposer tout doucement les balles de golf à l'intérieur ou sur ces objets. Si vous pensez que c'est trop facile, choisissez un endroit où il y a des arbres, des tables de pique-nique ou d'autres objets servant d'obstacles.

Chasse au trésor

Formez des petits groupes et remettez à chacun d'eux une liste d'objets à trouver (une pomme de pin, deux cailloux de couleur noire, un chapeau, etc.). Vous pouvez, s'il le faut, placez vous-même certains objets dans la cour. Une fois de retour dans la salle de classe, demandez à chaque équipe de créer une ouvre d'art avec les objets qu'ils ont trouvés. Faites correspondre les objets en question avec les intérêts de vos élèves : dinosaure, un chaton et une maman chat, un personnage de bande dessinée, etc. Chaque équipe doit ensuite expliquer sa création. Formez des équipes qui soient composées d'élèves de plusieurs âges ou encore d'élèves et d'enseignants.